Master en Innovación y Desarrollo basado en Competencias de la Educación Superior (Online)

Área Medular
Las Tecnología de la Información y de la Comunicación al servicio de la formación y el aprendizaje ( 5 ECTS).
Entornos educativos de la sociedad de la información. Informática educativa. Aplicaciones educativas. Internet y las TIC como soporte para el aprendizaje. Ventajas e inconvenientes de su uso educativo. Diseño y organización de la información en una página web. Fases de diseño. Criterios de evaluación de una página web.

Área Específica
Módulos obligatorios (15 ECTS).
El estudiante está obligado a elegir al menos tres, de los siguientes módulos:

• Procesos de Innovación en la Educación Superior (5 ECTS).
  Modelos de innovación. El Modelo de Innovación de Centros Educativos (MICE). Principales dimensiones del MICE. Diagnóstico de la capacidad innovadora universitaria: instrumentos y factores.
• Convergencia y diversidad en los sistemas de Educación Superior (5 ECTS).
  Perspectiva del desarrollo y evolución de los sistemas educativos europeos. Principales líneas y actores del proceso de convergencia europeo. Desafíos educativos comunes y revisión de propuestas. Diversidad: punto de arranque y final del proceso de convergencia. El proceso del sistema universitario europeo en un mundo globalizado.
• Incorporación e Innovación Tecnológica en la Educación Superior (5 ECTS).
  Sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) y plataformas de formación on-line. Dimensiones en para la evaluación y selección de los sistemas de gestión de aprendizaje. Pautas para la incorporación de las TIC en la docencia y en la gestión de la enseñanza y el aprendizaje. Planificación y afrontamiento de las implicaciones de la incorporación de las TIC a los procesos de gestión y docentes.
• Gestión Académica por procesos (5 ECTS).
  La gestión académica basada en procesos: establecimiento de los procesos estratégicos: procesos clave y procesos de soporte. Papel del gestor académico en la gestión por procesos. La gestión por procesos y la calidad: herramientas.

Módulos optativos
    Elegir entre las opciones 1 y 2:
      1. Proyecto docente y carpeta docente
      2. Proyecto de innovación   
    Elegir entre los demás módulos hasta completas la menos 60 ECTS

      Perfil docente

• Diseño curricular de la educación superior (5 ECTS).
  Componentes esenciales de un modelo pedagógico de Educación Superior; Perfiles profesional y para la ciudadanía; El diseño del currículum universitario basado en competencia y sus componentes; Concepto y tipología de competencias como referentes del currículum universitario; competencias genéricas y específicas.
• Planificación de la docencia. Competencias Genéricas y Específicas (5 ECTS).
  Planificación desde las competencias; Resultados de aprendizaje; Características y condiciones para la adquisición de competencias; Tipos de objetivos. Utilidad en el desarrollo de la tarea docente; Contenidos y criterios de selección en un proyecto formativo con un enfoque competencial; Criterios para la selección de estrategias de aprendizaje y la planificación de metodologías; Planificación de la tutoría académica; Criterios para el uso de las tecnologías de la información y comunicación como apoyo al proceso de aprendizaje; Temporalización del trabajo del alumno y del profesorado y gestión del tiempo de aprendizaje y enseñanza; La programación docente y el uso de guías didácticas.
• Aprendizaje en educación superior (5 ECTS).
  Aprendizaje estratégico, autónomo y significativo en la universidad. Características de los estudiantes universitarios que condicionan el aprendizaje, Expectativas y creencias del profesorado sobre el aprendizaje; Estudiantes universitarios como aprendices: aprender en la universidad; referentes del aprendizaje; motivación, expectativas, metas, atribuciones, valores; Aprendizaje significativo en la universidad: Condiciones para favorecer la comprensión profunda; Aprendizaje para la autonomía y la colaboración; Estrategias de aprendizaje
• Metodología de aprendizaje para la educación superior (5 ECTS).
  Metodologías de aprendizaje activo; Metodología de aprendizaje cooperativo; Método de casos y problemas; Proyectos; Técnicas para la autogestión del aprendizaje. La comunicación en el aula; El grupo como herramienta de trabajo en el aula; El papel de liderazgo del profesor en el aula. Tutoría académica y gestión del aprendizaje. Gestión de recursos para el aprendizaje; El uso eficiente de la tecnología en entornos centrados en el aprendizaje.
• Evaluación del aprendizaje y de las competencias (5 ECTS).
  Conceptos y técnicas básicos de evaluación; Evaluación de competencias; Estándares; Técnicas de planificación de la evaluación; Técnicas de planificación de evaluación de competencias; Técnicas de recogida de información; Análisis e interpretación de información; Informes de evaluación; Dificultades en la práctica evaluadora; Ética de la evaluación
• Proyecto docente (5 ECTS).
  Los estudiantes deberán elaborar un proyecto docente de una asignatura u otro módulo formativo en el que se plasmen las orientaciones recibidas y las habilidades desarrolladas para la planificación basada en competencias y los distintos contenidos de aprendizaje, metodología y evaluación. Incluirá las competencias a adquirir, la justificación de las competencias genéricas y específicas seleccionadas, la relación del módulo o asignatura y de las competencias con el perfil formativo y profesional de una titulación, las estrategias de aprendizaje y metodología diseñada para adquirir las habilidades, desarrollar las actitudes y aprender los conocimientos seleccionados; una descripción de los recursos tecnológicos incorporados y la presentación del apoyo de estos para adquirir las competencias previstas; una presentación argumentada del sistema de evaluación.
• El marco organizativo como contexto de la docencia (5 ECTS).
  El conocimiento y la cultura organizativa; Referentes legislativos y documentos institucionales; Valores y compromiso con la organización; Desarrollo profesional y cultura docente; Roles y funciones del profesor; Estilo docente y enfoque personal de la enseñanza; Evaluación docente.
• Ética de la práctica docente en educación superior (5 ECTS).
  Conceptos y principios fundamentales; La ética en la profesión docente; Ejercicio ético de la profesión; Educar en la ética profesional; Estándares.
• Carpeta docente (5 ECTS).
  El objeto de esta carpeta es la elaboración de un dossier que recoja evidencias de las competencias docentes desarrolladas a lo largo del Máster, una presentación explicativa de las mismas y un conjunto de reflexiones sobre el proceso de aprendizaje seguido y las competencias adquiridas. Deberá demostrar la integración de los aprendizajes de los diferentes módulos y su afianzamiento y contraste en la experimentación.

     Perfil de responsables académicos

• Desarrollo y Evaluación de Competencias docentes (5 ECTS).
  Procesos y subprocesos de la enseñanza-aprendizaje. Evaluación del profesorado basado en competencias. Competencias docentes: Compromiso institucional; Compromiso ético; Orientación a resultados; Orientación al desarrollo profesional; Innovación pedagógica; Planificación; Manejo de las TIC; Gestión del tiempo; Liderazgo; Relaciones interpersonales, Gestión del aprendizaje; Clima de aprendizaje; Apoyo al estudiantes, Orientación a la calidad y Autoevaluación.
• Desarrollo y evaluación de competencias directivas ( 5 ECTS).
  Definición del perfil directivo. Elaboración del mapa de procesos en los que interviene. Determinación de las competencias directivas. Evaluación 360º. Definición de las fuentes de valoración intervinientes.
• Responsabilidades directivas y empowerment (5 ECTS).
  Delimitación de los ámbitos de intervención directiva: Administrativo, Ejecutivo; Institucional; Innovación e Integración. Gestión, liderazgo y empowerment.
  Responsabilidades y competencias directivas.
• Coordinación académica (5 ECTS).
  Estructuras de funcionamiento académico. Modelos, estrategias y técnicas para la coordinación académica. Factores a considerar. Dimensiones de la coordinación académica. Roles y funciones. Planificación y ejecución de la coordinación académica.
• Calidad en la Educación Superior (5 ECTS).
  Conceptos de calidad. Articulación de los sistemas de garantía interna, evaluación, certificación y acreditación en Europa. Normas y estándares de calidad. Perspectiva de calidad según las Agencias Nacionales y la ENQA. Sistemas de evaluación institucional y del profesorado. Acreditación y homologación.
• Proyecto de Innovación (15 ECTS).
  Los estudiantes deberán elaborar un proyecto de innovación sobre las temáticas abordadas en el Máster. El objeto de este proyecto es la transferencia de los conocimientos y competencias abordados a lo largo del Máster sobre el escenario en el que tendrán que ejercer su actividad profesional o sobre un escenario equivalente con el grado suficiente de credibilidad y autenticidad. Deberá permitir la integración de los aprendizajes de los diferentes módulos y su refuerzo a través de su experimentación.